■ 試験を突破して入学したのに、待っていたのは“失望”だった
娘が公立の中高一貫校に合格したとき、 私は心の底から誇らしく思いました。
地元では人気の学校。 「優秀な教師が揃っている」 「探究的な学びができる」 「生徒の可能性を伸ばしてくれる」
そんな評判を信じていました。
しかし、入学して数ヶ月。 私は 愕然 としました。
そこにあったのは、 生徒の可能性を広げる教育ではなく、 小学生に課すような“課題のオンパレード” だったのです。
■ まじめな生徒ほど潰れていく現実
公立中高一貫校の中学は、 「探究」「自主性」「思考力」 を育てるはずの場所です。
ところが実際は、
- 目的のないプリント
- 量だけ多い宿題
- 形だけの探究レポート
- 毎週のように提出物の山
“やらせること”が目的化した課題地獄 が広がっていました。
そして何よりつらいのは、 まじめな生徒ほど真に受けて潰れていく ことです。
- 夜遅くまで課題に追われる
- 本来やるべき基礎学習ができない
- 疲れ切って授業に集中できない
- 自信を失い、表情が曇っていく
私は父親として、その姿を見るのが本当に苦しかった。
■ 教員の指導力のなさに驚いた
私は、 「人気校だから優秀な教師が集まっている」 と信じていました。
しかし現実は違いました。
● 生徒の理解度を見ない授業
黒板を写させるだけ。 質問しても答えが曖昧。 説明が浅く、論理性がない。
● 課題を出すことで“仕事をした気”になっている
課題の目的が説明されない。 量だけ多く、質が低い。
● 生徒の可能性を伸ばす視点がない
「できる子は勝手に伸びる」 「ついてこれない子は自己責任」 そんな空気が漂っている。
● 中高一貫校なのに“中学の授業が普通以下”
進度が遅い。 内容が浅い。 探究はイベント化。
私は士業として、 “制度の形だけ整えて中身が伴わない組織”を何度も見てきましたが、 まさか学校まで同じとは思いませんでした。
■ 一番の問題は「生徒の時間を奪っている」こと
課題が多いこと自体が悪いのではありません。
問題は、 その課題が生徒の成長につながっていないこと です。
- 本来やるべき基礎学習の時間が奪われる
- 自分で考える時間が奪われる
- 家庭での休息時間が奪われる
- 好奇心を育てる余裕が奪われる
結果として、 生徒の可能性が“学校によって”潰されていく。
これは父親として、見過ごせません。
■ 公立中高一貫校は“選抜校”ではなく“課題校”になっている
本来、公立中高一貫校は 「適性検査で選抜された生徒の力を伸ばす学校」 であるべきです。
しかし現実は、 「課題をこなすだけの学校」 になってしまっている。
これは構造的な問題です。
- 教員の異動が激しい
- 専門性が育たない
- 6年間のカリキュラムが機能していない
- 探究が目的化している
- 生徒の実態を見ていない
このままでは、 せっかく試験を突破して入学した生徒たちが報われません。
■ 父親として、声を上げることにした
私は士業として、 “制度の歪み”を見抜く仕事をしてきました。
そして父親として、 娘たちの姿を見て確信しました。
「この学校の問題は、誰かが言わなければ変わらない」
だから私は、 このブログで公立中高一貫校の現実を発信します。
- 生徒の可能性を奪う課題地獄
- 教員の指導力不足
- 中だるみの構造
- 進度の遅さ
- 情報不足
- 保護者が知らない“見えない壁”
これらを、 父親として、士業として、 冷静に、論理的に、そして愛情をもって書いていきます。
■ 最後に：子どもたちの未来のために
私は学校を批判したいわけではありません。
子どもたちの未来を守りたいだけです。
公立中高一貫校は、 本来なら素晴らしい可能性を持った学校です。
だからこそ、 その可能性を“学校自身が潰している”現状を 見過ごすわけにはいきません。
これからも、 父親として、士業として、 真実を発信していきます。
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